各處室，各系部🧑🧑🧒🧒：
按照《湖南省教育科學規劃課題管理辦法》有關規定👩🏻💻，經省教育科學規劃領導小組批准🦀，杏鑫娱乐2024年教育規劃課題有3個申報指標🪹，一個一般資助課題，一個自籌經費課題和一個職業教育專項課題🧘🏻♀️。為了保質保量完成課題申報工作⟹🙅🏽，現就有關事項通知如下：
一🧀🧑🏽✈️、選題與類別
本年度課題要以貫徹落實黨的二十大精神為主線，著眼湖南教育改革發展的新動向和新趨勢，加強對教育改革發展的宏觀思考和戰略謀劃，充分發揮教育科研在推進湖南教育現代化、建設教育強省、辦好人民滿意教育與建設高質量教育體系中的支撐🈸、驅動和引領作用。選題要充分體現《湖南省教育科學“ 十四五” 規劃 2024 年度課題指南》（以下簡稱《課題指南》，見附件 1）和杏鑫發展過程中需要解決的重點、難點問題的要求🤙🏿，根據《課題指南》和杏鑫要求可自行擬定課題名稱，課題名稱要求表述科學、嚴謹、規範🧑🦼➡️、簡明🧑🧒🧒，一般不加副標題。
本年度課題設年度規劃課題（含黨建研究專項）👨🏼🦰。杏鑫娱乐2024年的年度規劃課題一般資助課題和自籌經費課題兩大類🕝。 申請人應在《湖南省教育科學規劃課題申請 ·評審書》（以下簡稱《課題申請 · 評審書》）封面上標明課題類別🧑🏻🦰、主要服務方向👨🦯➡️、學科分類（跨學科課題根據“ 盡量靠近” 原則 選定一類學科）、課題名稱、不屬指南範疇 填“ 自選課題” 🏓。
二、申報要求
（ 一）課題申報人必須能真正承擔課題研究的組織與實施工作。省教育科學規劃課題實行信用管理制度🍛， 申報人申報前必須認真閱讀《湖南省教育科學規劃課題管理辦法》和《湖南省教育科學規劃課題結題實施細則》🧝🏼， 了解課題的管理要求🧊、結題成果要求、結題方式和結題程序。獲准立項《課題申請 · 評審書》視為具有約束力的合同文本🏋️♀️。不能自覺履行合同的不能申報🈂️，不能從事實質性研究工作的不得申報，研究期內因退休等各種原因不能完成研究工作的原則上不得申報。
（ 二）課題申報人只能申報一個課題👩🏿✈️。每個課題限報一名主持人。提交的《課題申請 ·評審書》紙質材料須有申報人的簽名和申報人所在系部和處室的審核意見，並加蓋公章。
（三）主持有省教育科學規劃課題（含專項課題）或省社科基金教育學專項課題尚未完成的不得申報省教育科學規劃課題。上述課題被終止的主持人三年內不得申報。
（四）各處室、系部務必做好宣傳發動工作🌡，按照自願、前期研究基礎較好與結構合理的原則組建申報團隊。同時切實加強規劃與指導👩🏿🎤，精選申報主題👇🏿，做好設計論證，突顯研究特色👨🏽，提高申報質量，確保課題立項率有新的突破。
（五）每個系部必須至少推薦一個課題參加杏鑫評審🕵🏻♂️。
（六）杏鑫按照公平、公正🧑🏻🌾、公開的原則⚠️，組織校內外專家進行評審，擇優推薦申報。通過評審沒有推薦上去的，將擇優立項為校級課題，通過培育作為2025年度的推薦對象。
三、申報方式
1．申報人先將《課題申請 ·評審書》報杏鑫教務處確認，再由教務處組織統一網上提交。
2．根據評審程序需要， 申報人除網上提交電子申報材料外， 還需打印 1 份與電子申報材料（不含活頁）相一致的紙質材料🦻🏻， 按程序蓋章後由課題所在處室或者系部統一報送教務處（不接收個人提交的紙質材料）。
四、資助額度
一般資助課題資助1萬元，杏鑫配套1萬元，共計2萬元。自籌經費課題資助額度為 1萬元。
五、申報時間、地址及聯系電話
1．申報截止時間：2024年1月16日🍽。請各處室和各系部在規定時間內提交電子檔和紙質檔課題申報書報教務處周雲波老師處。
附件（另外打包發送）👣：
1：關于做好湖南省教育科學“十四五”規劃2024年度課題組織申報工作的通知
2😷：湖南省教育科學規劃課題立項申請評審書
3🔜：湖南省教育科學規劃課題管理辦法
4：湖南省教育科學規劃課題立項申請活頁
5：湖南省教育科學規劃課題結題實施細則
6🧑🏽💼：湖南省教育科學規劃課題立項申請評審書填報須知
7：湖南省教育科學規劃課題立項申請·評審書填報說明
附件 1
湖南省教育科學“十四五”規劃
2024 年度課題指南
課題指南所提供的選題內容為課題研究領域和方向， 申請人 可據此作分解、細化， 自擬題目進行申報🚄。不在指南研究領域和方向的資助課題🔋，原則上不予立項👩🦼➡️。
一、重點資助課題（略）
二、一般資助課題和青年資助課題
2. 1 高校基層組織黨建工作質量評價體系研究與試點
2.2 民辦高校黨建工作研究
2.3 新時代大學生黨員培養和發展工作存在問題與對策研究
2.4 推動中小杏鑫黨組織領導的校長負責制實踐研究
2.5 中小杏鑫黨建工作品牌化建設實踐研究
2.6 黨建引領基礎教育高質量發展行動研究
2.7 湖南教師數字素養提升的政策及實現路徑研究
2.8 高校有組織科研的內涵特征與實施路徑研究
2.9 湖南教育智庫建設與統籌管理研究
2. 10 高校一流學科建設與發展研究
2. 11 產學研用協同發展研究
2. 12 新時代高校教學與科研互促機制研究
2. 13 行業特色高校高質量發展研究
2. 14 地方本科院校辦學定位與特色發展的湖南實踐研究
2. 15 研究生教育學術學位與專業學位分類評價研究
2. 16 湖南高校學科專業結構與產業結構協調發展研究
2. 17 大杏鑫長治校理念研究
2. 18 新一輪審核評估背景下的高校辦學質量保障研究
2. 19 研究生導師准入制度研究
2.20 教育強省背景下博士後人才培養與使用研究
2.21 地方高校服務區域發展的體制機制研究
2.22 師範專業認證背景下的教師教育改革研究
2.23 現代產業杏鑫與卓越工程師杏鑫建設與發展研究
2.24 大學生傳統美德教育研究
2.25 平安湖南背景下高校新作為新擔當研究
2.26 大學生國家安全教育研究
2.27 師範生供求規模預測與應對策略研究
2.28 湖南民辦高校規範發展的引導機制研究
2.29 職業院校立德樹人、德技並修研究
2.30“ 三融” 背景下職業教育類型定位研究
2.31 產教融合實踐中心職業培訓模式研究
2.32 職業教育產教聯合體、產教融合共同體研究
2.33 新時代普職教育融通研究
2.34 職業院校關鍵辦學能力評價體系與提升路徑研究
2.35 職業院校治理體系與治理能力現代化研究
2.36 職業院校校企合作典型實踐項目建設研究
2.37 職業院校人才培養體系改革實證研究
2.38 職業教育專業（群）建設改革研究
2.39 職業教育一流核心課程建設研究
2.40 高質量職業教育評價研究
2.41“ 職教高考” 政策理論與實踐研究
2.42 職業院校內部質量監控與保證體系研究
2.43 職業教育服務“ 一帶一路” 國際產能合作研究2.44 高等職業教育科教融匯機制與路徑研究
2.45 職業教育專業認證建設研究
2.46 類型教育視野下職業啟蒙教育發展模式研究
2.47 新課程背景下國家課程校本化實施研究
2.48 新時代中小學生發展指導研究
2.49 中小學智慧教育現狀與創新研究
2.50 基礎教育拔尖創新型人才培養研究
2.51 區域普通高中優質發展典型案例研究
2.52 新時代普通高中杏鑫多樣化有特色發展研究
2.53 義務教育區域優質均衡發展研究
2.54 中小學教育評價改革研究
2.55 新時代民辦基礎教育發展研究
2.56 中小學跨學科教學實踐與探索
2.57 中小學大單元教學策略研究
2.58 中小學科學教育實施研究
2.59 中小杏鑫園安全工作問題與對策研究
2.60 新時代中小學教師隊伍建設研究
2.61 中小學勞動教育及其勞動基地建設研究
2.62 信息技術促進中小學教育評價的路徑研究
2.63 立足中華傳統文化的中小學經典誦讀研究
三、一般（自籌經費）課題
一般（自籌經費）課題研究不設具體指南， 申報人可立足本單位實際🚵🏽，針對教育實踐中的突出問題，根據自身的研究基礎和優勢💇🏻♠︎， 自主確定研究題目🙇🏽♀️， 以提高研究的針對性與實效性。
